考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務器，并同步完成 客觀題的自動閱卷；

主觀題網上評卷

掃描完成后，評卷教師按照系統(tǒng)授權登錄系統(tǒng)，并在電腦IE瀏覽器上評閱考生的 主觀題答卷；

成績統(tǒng)計分析

主觀題評卷完成，系統(tǒng)將按照用戶設定的統(tǒng)計項目、科目及指標進行統(tǒng)計分析，并生成各類統(tǒng)計分析報告。

對學生的好處

讓學生們適應高考的涂寫模式；不在讓學生犯涂寫上的錯誤；不在讓學生對中、高考產生陌生與恐懼

對老師的好處

為老師提供任何廠家及試卷中不能涉及的閱卷方案，從而讓老師及時調整自己的教學，以便提高教學效率以及減輕老師的壓力

對校長的好處

節(jié)約了考試成本，每年大約平均節(jié)約老師10天時間，節(jié)約資金近2萬元，學生適應中、高考的進步，教學老師效率的提高，促成整體升學率的提高

所謂網上閱卷系統(tǒng)，是指以計算機網絡技術和電子掃描技術為依托，實現(xiàn)客觀題自動閱卷，主觀題網上評卷的一種現(xiàn)代計算機系統(tǒng)。

閱卷模式

多種閱卷模式：

“1+1” 1個閱卷老師另1個閱卷老師復評

“1+1+1” 1位閱卷教師、1位小組長、1位科組長

“1+0” 1個老師評閱

“2+1”模式，即每張答卷都由兩位教師各自閱一遍，對同一題分數(shù)有分歧時，將由小組長裁定。

“2+1+1”的模式評閱，也就是先由兩位教師背靠背評閱同一道題，如果這兩位教師給出的分數(shù)超過誤差值（誤差值：評卷前由本科目教研員確定），則計算機自動提交至三位教師評閱，如果三位教師與前兩位教師給出的分數(shù)還超過誤差值，計算機再自動提交給題組長進行終評。

工作流程

答卷掃描識別

考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務器，對學生試卷進行關鍵字（考號）及多字段（選擇題）的校對，生成模板。

網上評卷

掃描完成后，導入模板。進行系統(tǒng)管理（項目管理、考試科目），評卷設置（模板管理、主觀題客觀題設置、題組設置、任務分配），主觀題評卷。評卷教師按照系統(tǒng)授權登錄系統(tǒng)，并在電腦瀏覽器或者相應客戶端上評閱考生的主觀題答卷；

成績統(tǒng)計分析

主觀題評卷完成，系統(tǒng)將按照用戶設定的統(tǒng)計項目、科目及指標進行統(tǒng)計分析，并生成各類統(tǒng)計分析報告。

考生可網絡查詢個人總分、單科分及排名，各題得分、答題情況、標準答案、教師批注等信息。

監(jiān)控功能強大，提高閱卷質量。

監(jiān)控總體進度、各題閱卷進度，隨時調整閱卷任務，確保閱卷速度。

監(jiān)控各題總平均分與教師個人閱卷平均分對比，及時調整閱卷標準。

教師評閱試卷抽查，問題試卷可打回重閱、可直接判分，確保閱卷質量。

報表，一鍵導出。

成績表、試卷分析表、歷次成績對比表、教師教學質量評價表涵蓋教育測量學所有指標，，只需配置相關參數(shù)所有報表即可一鍵導出。

評卷的準確性要求

考試既然是教育測量的重要手段，其結果又對教學質量評估和人才選拔具有決定性的作用，因而確保評卷結果的準確性就具有非常重要的意義。

影響評卷結果的準確性有諸多方面的因素，其中評卷教師個人的水平、狀態(tài)、情緒和評卷結果數(shù)據(jù)處理的手段都與評卷結果的準確性密切相關；

要確保評卷結果準確，重要的是要有避免不利于評卷質量因素產生的機制。網上閱卷的雙評、多評及一致性檢查等功能就是其中有效的手段。

網上評卷系統(tǒng) 閱卷組織方式:閱卷系統(tǒng)采用純B/C架構設計，即評卷教師不用安裝任何軟件即可在通過瀏覽器登陸進行閱卷，終端設備可以是電腦，也可以是安裝了瀏覽器的ipad和智能手機。

1、集中閱卷。評卷教師集中在機房閱卷，優(yōu)點是時間相集中，，管理方便，教師當面討論評分標準，評分結果更合理。

2、分散閱卷。對評卷地點、時間不做要求，教師可以在家里、可以在辦公室、教師等有網絡的地點閱卷。優(yōu)點是閱卷環(huán)境自由，教師感覺更舒適、時間也可以靈活安排

客觀題處理

軟件系統(tǒng)自動識別學生客觀題部分填涂情況，與標準答案進行比對，實現(xiàn)客觀題部分的評閱，較傳統(tǒng)光標閱讀機具有處理速度、識別準確率更高、出錯更易查詢處理等優(yōu)點。